KALENDER PENDIDIKAN

            

   Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. Kalender Pendidikan  mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran  efektif dan hari libur. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan  pembelajaran untuk setiap tahun Pelajaran pada setiap tahun pelajaran.

Waktu Pembelajaran Efektif adalah jumlah jam pelajaran setiap minggu meliputi jumlah jam pelajaran untuk setiap mata pelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari – hari besar Nasional, dan hari libur khusus.

           

       A.  Penetapan Kalender Pendidikan

              

1.       Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli setiap tahun dan berakhir  

      pada bulan Juni tahun berikutnya.

 

2.       Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Menteri Pendidikan Nasional, 

Dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan, Kepala Daerah Tingkat Kabupaten / Kota, dan / atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus.

 

3.       Pemerintah Pusat/Propinsi/Kabupaten?kota dapat menetapkan hari libur  serentak untuk satuan - satuan pendidikan.

 

4.       Kalender Pendidikan untuk setiap satuan pendidkan disusun oleh masing – masing satuan pendidikan berdasarkan alokasi waktu sebagaimana tersebut pada dokumen Standar isi ini dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah.

 

 

 

      B. Berdasarkan Standar Isi.

          Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan berdasarkan  Standar isi

 

No	Kegiatan	Alokasi Waktu	Keterangan
1.	Minggu efektif  belajar	Minimum 34 minggu dan maksimum 38 minggu	Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan
2.	Jeda tengah semester	Maksimum 1 minggu	Satu minggu setiap semester
3.	Jeda antar semester	Maksimum 1 minggu	Antara semester I dan II
4.	Libur akhir tahun pelajaran	Maksimum 2 minggu	Digunakan untuk persiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran
5.	Hari libur keagamaan	2 minggu	Daerah khusus yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat mengaturnya sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif
6.	Hari libur umum/nasional	Maksimum 1 minggu	Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah
7.	Hari libur khusus	Maksimum 1 minggu	Untuk satuan pendidikan sesuai dengan ciri kekhususan masing-masing
8.	Kegiatan khusus sekolah/madrasah	Maksimum 3 minggu	Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh sekolah/madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

C.   Berdasarkan  Perhitungan Bulan, Minggu, Hari, Jam Tahun  2010 – 2011

 

NO	BULAN	JUMLAH MINGGU	MINGGU EFEKTIF	MINGGU TIDAK EFEKTIF	JUMLAH HARI EFEKTIF	JUMLAH JAM EFEKTIF
1	JULI  2010	4	3	1	18	108
2	AGUSTUS 2010	4	1	3	6	36
3	SEPTEMBER 2010	5	3	2	13	79
4	OKTOBER 2010	4	3	1	20	117
5	NOPEMBER 2010	4	4	0	25	150
6	DESEMBER 2010	5	3	2	15	80
7	JANUARI 2011	4	3	1	19	114
8	PEBRUARI 2011	4	4	0	24	144
9	MARET 2011	5	4	1	21	129
10	APRIL 2011	4	3	1	20	117
11	MEI 2011	4	4	0	26	157
12	JUNI 2011	5	2	3	10	59
	JUMLAH	52	37	15	217	1290

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB V

PENUTUP

 

            Dengan tersusunnya Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMP Negeri  2 Angkinang ini diharapkan guru dapat melaksanakan Kegiatan Belajar mengajar secara benar sesuai dengan kondisi sekolah yang ditempatinya, baik selama  aktivitas belajar di dalam maupun di luar kelas. 

            Dokumen ini dipergunakan oleh tenaga pengajar di SMP Negeri  2 Angkinang  sebagai

Ø        Pegangan seluruh guru SMP Negeri  2 Angkinang  dalam meningkatkan mutu lulusan.

Ø        Pedoman dan petunjuk dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar melalui penyusunan silabus dan RPP yang sesuai dengan kondisi sekolah dan bidang studi yang diampunya.

Ø        Bagi guru ; Pedoman dan petunjuk dalam  menjelaskan konsep-konsep dan sub konsep mata pelajaran .

Ø        Bagi peserta didik; Pedoman dan petunjuk agar dapat memperoleh ketrampilan untuk mengamati, mencoba dan menggunakan seluruh indranya dalam proses pembelajaran.

Ø        Membekali peserta didikdengan berbagai kemampuan, ketrampilan, pembentukan sikap  dan ilmu pengetahuan.

Kami menyadari sepenuhnya dalam penyusunan Dokumen ini masih jauh dari sempurna untuk itu perlu revisi atau perbaikan akan terus dilakukan guna penyempurnaan sesuai tuntutan sains dan teknologi, sehingga tujuan pendidikan nasional yang diamanatkan oleh undang-undang dapat tercapai.